对比了N家英语网课发现真有省时、省钱、管用的选择

  暑假开始之后,同龄人就对我各种打探:孩子暑假报什么班啊?价格怎样啊?课时紧不紧啊?以老带新有没有折扣啊?你推荐一两个啊!

  这种问题超级难回答。难度不亚于“你身边有没有什么好的男孩子啊,给我家姑娘介绍一两个啊!”

  天底下根本没有十全十美的课外班,无非是在各种利弊当中,取一个适合自己孩子的。照搬照抄未必能得到最好的答案。

  第一种叫做线下课。比方说我,每逢双休就各有一个半天带着孩子吭哧吭哧往外头跑,然后在家长休息室里观察生活。担心违章停车坐立不安的爸爸,表面互相赞美实则攀比炫耀的妈妈,共同编织着中年男女的焦虑人生。

  线下课的优点,是最接近日常学习,仪式感非常强,考核评价体系也非常完善。缺点也很明显:价格贵,严重套牢时间。不给孩子报线下班的,未必是支持减负,主要是兜里的钱不够;钱勉强够了,还可能没人接送。

  于是互联网来解决问题了。两种新的课程模式重磅来袭,让孩子在家也能学习。一个叫直播课,一个叫录播课。

  比如我这个号,时不时会接到一些推广,我试用之后也会推荐给大家。但试用的时候也有困扰。以英语培训为例,有时候我得反问:“你和M品牌、V品牌、X品牌究竟有什么区别啊?”

  直播课的优点和缺点也很明显。优点是反馈及时,课件互动性强,缺点主要在“人”这个层面。我们做家长的,一般都希望孩子能“固定一个老师”,这样老师对孩子的特点、学习进展会比较熟悉,但绝大多数直播课,都是“排到哪个老师就是哪个”;如果你想盯着一个老师,那时间同样卡得死死的,无论是出门旅游还是走亲访友,都会受到影响。

  另外,有些机构做着做着就要扩张了,就要做大了,学员数量就要力争翻倍了,但教育这件事情,你光靠学员翻倍是不靠谱的,师资力量总得跟上。但天底下哪来那么多好老师呢?于是就广撒网广招聘,例如英语培训,什么乌干达口音的、大学刚毕业的都热情加入,质量就难免受到影响。

  于是就有了录播课。优秀的老师全部录好,课纲课件明明白白,随时回看,大家自主学习。和直播课比起来,价格也足够便宜,可能只要一个零头的零头。但这种学习,往往缺乏仪式感,完全得靠孩子的自觉。就算我们家长盯得再紧,也总觉得“特别不像学习”。

  以前会有些品牌让我写“如何取代另一种学习模式”,我到现在还很排斥这种观点。我的总结一直是:

  大家可能注意到了,我前面提了一句“截止到一个星期前”,这一个星期发生了什么事?

  我发现了“第四种选择”——这个品牌叫叮咚课堂,专注5-10岁的在线英语课程,但神奇的是,它既不属于直播,也不属于录播。

  一个多星期前,这个人工智能课堂(很多机构称之为AI少儿英语课)的品牌找到我,说实在的,我一开始也并没有特别留意人工智能这个概念,正好最近也在为儿子摸索更好的英语培训课,既然有需求,我就让儿子注册试试。

  然后孩子上课,我在旁边暗中观察——一堂非常标准的1对2直播课。老师呼叫孩子的名字,内容非常规范而且互动性很强。这堂课讲的是过去时态的字词句,课件是一个城堡探险的故事,当中穿插了大量的游戏,儿子和另外一个女孩子一边大声读一边PK,两个人热热闹闹地争夺五角星,老师一边听一边点评。《彩虹的重力》今日首播 高以翔宣璐携爱情万花筒来袭

  于是我就开始查资料,这一查,奇妙的事情就出现了——原来这不是一堂直播课,而是AI课,那位和孩子讲课互动的外教,并没有处于直播状态,而是人工智能判断呈现的结果!

  简单说,这位老师录制了海量的授课视频,然后根据孩子互动回答的情况,由系统自动选择需要播放的视频,这里头的惊喜、侧耳、点头、摇头其实都是事先录制好的,它和孩子上课时的发音、答题一一对应,而且非常让我诧异的是:

  我太太的第一反应也是“现在科技已经发展成这样了?”,我儿子打死也不信,我反复观看教师端的视频,试图发现一点蛛丝马迹。福建公布自考计算机网

  唯一可以事后诸葛亮的是:在一个板块结束后,老师会有一个回正微笑的姿势。但这个姿势非常非常自然。

  这个完全没有让我们察觉到“非直播”的课程,一下子解决了几个痛点:第一,不用担心老师良莠不齐的问题,也不用担心疲劳状态不好的问题,我查了下,叮咚课堂的师资“贵精不贵多”,外教的门槛至少是拥有数千小时少儿教育经验的持证教师,全部来自美国,标准美式发音;第二,不用担心“凑时间”的问题,预约的时候有大把的选择;第三,仪式感和竞争感依然存在,孩子依然在积极诵读,而另一位直播状态的同学也会参与到竞争中;第四,扎扎实实的价格优势。

  当然,AI课堂也有无法回避的缺点,虽然我儿子上课时没遇到(事实上他到现在也不相信不是直播课),但如果有学生在上课时提问插嘴,叮咚课堂显然还不能像直播老师那样,予以即时的回应。可能随着数据的收集和自我学习,未来的“插嘴”也有可能出现匹配的内容,但至少在起步阶段,如果学生不按课纲“出牌”,人工智能可能就会“露馅”。

  最后我发现,这时候需要考虑的就是“必要性”和“性价比”的问题。如果你是一个有钱有时间的土豪家长,就要真人头牌外教全程一对一指导,那真人头牌肯定是不二选择。但如果不是,我们就要判断:不按课纲走的互动是不是刚需?我们是不是有必要为了这部分互动付出十倍以上的价格?

  据我观察,只要课件到位,孩子应该全都能照着既有的步骤完成学习,目前的互动课件已经极其完善了,除非选错学习阶段(例如二年级非要学五年级的课),近十封录取通知书“迷路” 淄博邮局提醒考生速来查询。或者故意捣乱(例如上课插嘴),否则孩子的互动一定会在学习框架内展开,而人工智能完全可以承接框架内的问题。这也是我儿子始终没有发现“智能”存在的原因。

  而叮咚课堂的课件,在少儿英语教育里应该属于TOP级的,标准的美式发音体系、科学的记忆模式、即时的考核与反馈,让孩子面对外国面孔时更加自信,加上另一位直播同学共同参与的竞争感,能很好地培养语感和英语思维,里头的“五角星”累计评价体系让我儿子还很有参与感,因为“再多上几堂课多做对几套题就能换绘本了”。

  应该说,这是我今年第一次被不是概念的人工智能惊艳到。在总结课程特色的时候,叮咚课堂依然有大家耳熟能详的“培养语言环境”“鼓励孩子开口”“对标义务教育和美国小学课程”等特点——说叮咚课堂是人工智能版的VIPKID不无道理。

  第一,这是AI课堂,它解决了直播课和录播课无法解决的一部分问题,让教育有了新的样子,也改变了北美少儿外教的市场认知;

  第二,可能你买一杯珍珠奶茶的钱,可以让孩子上三节高质量的课。它营造了直播课无法比拟的价格优势,而且,不是“恶意烧钱抢市场”;

  第三,要说“完美”可能有些夸大,但无论从内容上,还是价格上,它给了更多家庭的孩子轻松学习北美外教课的机会,和某些要咬着牙才能选择的品牌相比,它会是更均衡更有性价比的选择。

  跟以往推荐的单节课体验不用一样,叮咚课堂我推9.9拼团,最高得12课时,也是巨划算了,家长可以囤下试试,12节课的时间足矣判断一个机构是否合适孩子了,试好再做选择:

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